Herramienta Didáctica creada para favorecer el trabajo de las matemáticas desde diversos escenarios, donde los docentes, padres de familia y estudiantes construyen el conocimiento a través de las dinámicas propias de la interacción.
miércoles, 16 de septiembre de 2020
martes, 26 de mayo de 2020
miércoles, 6 de mayo de 2020
lunes, 4 de mayo de 2020
jueves, 26 de marzo de 2020
martes, 24 de marzo de 2020
Guía de actividades
BUENOS AIRES
GUÍAS ACTIVIDADES EN CASA Grado 5 °
Nombres:
______________________________________________
|
JUSTIFICACIÓN
Buenos días padres de familia
y estudiantes reciban cordial saludo,
el presente es para informarle de que debido a la situación que se está presentando
en nuestro país por la pandemia del coronavirus nos vimos en la obligación de
realizar actividades académicas de los temas ya vistos en clase haciendo uso
de la tecnología para dar continuación a las clases y de esa forma culminar
el primer periodo lectivo; motivo por el cual en reunión con todos los
profesores se opta por la realización de
actividades en el lapso de estas semanas;.
|
||
|
ESTANDAR
|
D.B.A
|
EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJES
|
|
-Resuelvo y formulo
problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y
propiedades de los números naturales y sus operaciones
-Uso diversas estrategias
de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y
multiplicativas.
|
1Interpreta y utiliza los
números naturales y racionales en su representación fraccionaria para
formular y resolver problemas aditivos, multiplicativos y que involucren
operaciones de potenciación.
|
Interpreta la
relación parte - todo y la representa por medio de fracciones, razones o
cocientes.
- Interpreta y
utiliza números naturales y racionales (fraccionarios) asociados con un
contexto para solucionar problemas.
- Determina las
operaciones suficientes y necesarias para solucionar diferentes tipos de
problemas.
- Resuelve problemas
que requieran reconocer un patrón de medida asociado a un número natural o a
un racional (fraccionario).
|
|
EJES
TEMATICOS A REFORZAE E EL TALLER
Sistema de
numeración.
-Valor
posicional hasta tercer orden.
-Operaciones
básicas.
|
||
PARA LA SOLUCIÓN DE ESTE TALLER
ES NECESARIA LA AYUDA DE LA SIGUIENTE TABLA
1. ESCRIBE
LOS NÚMEROS UTILIZANDO LOS TRES ORDEN
|
NÚMEROS
|
3 ORDEN
|
2 ORDEN
|
1 ORDEN
|
LEE Y ESCRIBE LOS NÚMEROS
|
||||||
|
Centena
de millón
|
Decena
de millón
|
Unidad
de millón
|
Centena
de mil
|
Decena
de mil
|
Unidad
de mil
|
Centena
|
Decena
|
Unidad
|
||
|
2.936
|
|
|
|
|
|
2
|
9
|
3
|
6
|
|
|
56.300
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
120.050
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.425.005
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ochocientos noventa y seis
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Doscientos cincuenta y tres mil treinta
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Un millón quinientos tres
|
2. TALLER POR COMPETENCIAS
BUSCA
LOS NÚMEROS SOLICITADOS UTILIZANDO LOS ÓRDENES (utiliza lápiz)
|
CENTENAS
DE MIL
|
|
DECENAS
DE MIL
|
|
UNIDADES
DE MIL
|
|
CENTENAS
|
|
DECENAS
|
|
UNIDADES
|
|
0
|
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
9
|
|
0
|
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
9
|
|
0
|
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
9
|
|
0
|
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
9
|
|
0
|
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
9
|
|
0
|
|
1
|
|
2
|
|
3
|
|
4
|
|
5
|
|
6
|
|
7
|
|
8
|
|
9
|
CUATRO
MIL TRESCIENTOS DOCE
DOS MIL QUINIENTOS QUINCE
CINCUENTA Y TRES MIL OCHOCIENTOS DIEZ
SIETE MIL NOVECIENTOS SESENTA Y OCHO
QUINCE MI TRESCIENTOS CINCUENTA Y DOS
CINCO MIL
CIENTO VEINTISIETE
DOCE MIL CUATROCIENTOS SETENTA Y TRES
3. ESCRIBE LOS NÚMEROS QUE CORRESPONDEN A
CADA ENUNCIADO.
Doscientos veinte: _______, doscientos
dieciséis:________ trecientos diecisiete: ___________
Novecientos noventa: ________, Un mil ciento uno: ___________ cinco mil ciento tres: __________
Diez
mil ciento siete : ___________ Cien mil Ciento setenta: _________,
Doscientos
mil dieciséis:_________ quinientos
setenta mil : _______
Ocho
millones: ______________________ diez
millones diez mil : ___________________
4. DESCOMPONER LOS SIGUIENTES
NÚMEROS DE ACUERDO AL EJEMPLO
o
75 502 = 70.000
+ 5000 +
500 + 2
o
8. 700 =
___________________________________________________________________
o
60 954 =
___________________________________________________________________
o
18. 122 =
____________________________________________________________________
5. RELACIONA CON UNA LÍNEA CADA
UNO DE LOS NÚMEROS CON SU RESPECTIVA REPRESENTACIÓN.

um c d u
um c d u
7



















6 3 6
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS
6.
ORDENA YRESUELVE LAS SIGUIENTES SUMAS,
A.
45
+405 + 8.654 + 40.657 B)
23.456 + 567.008 + 2.456.009
C)
34.607 + 567.076 + 34.567.4000 D) 678.987 + 5.670.875 + 89.900.456
ORDENA
YRESUELVE LAS SIGUIENTES RESTAS
A)
100.000
- 32.098
B) 567.008 – 409.732
C))
100.560 – 9.788
D) 8.076.003 – 256.556
7.
SITUACIONES
DE PROBLEMAS
Durante las elecciones municipales votan 59,637 personas. Si de ellas 29,874 son
mujeres ¿Cuántos hombres votaron?
En la semana ecológica de mi escuela se recolectaron 13,299
kilos de papel para reciclar. Si aún quedan por reciclar 2,742 kilos. ¿Cuántos
kilos ya se reciclaron?
En las veredas del municipio de Agustín
Codazzi sembraron 74,092 hectáreas de maíz en la Aguacatera, en San
Jacinto 42,634 hectáreas y en la Sonora 1,432 hectáreas. ¿Cuántas hectáreas de
maíz se sembraron en total?
8.
PROBLEMAS Y COMPRENSIÓN LECTORA
Ocho
amigos míos y yo, somos muy valientes decidimos
ir a ver la última película de miedo al cine, y en el mostrador vendían los
siguientes productos.



Boletas $ 4.900 Combo críspela más Chocolatina $2.500
$ 6.750

Oso
de peluche $3.250
A. ¿QUÉ ES LO MÁS ECONÓMICO QUE PUEDO
COMPRAR?
________________________________________
B. ORDENA DE MAYOR A MENOR LOS PRECIOS ________________________________________
C. ¿CUÁL ES EL PRECIO DE 5 COMBOS? ___________________________________________
D.
E. ¿CUÁNTO CUESTAN 3 COMBOS Y 4
CHOCOLATINAS? _______________________________________
F.
G. MARGARITA Y MARTHA COMPARTIERON UN
COMBO Y SE COMPRARON UNA CHOCOLATINA PARA CADA UNA. ¿CUÁNTO PAGO CADA UNA?
______________________________________
H. 3 DE
MIS AMIGOS PAGARON LA MITAD DE LA ENTRADA POR QUE TENÍAN UN DESCUENTO,
EL RESTO PAGAMOS LA ENTRADA COMPLETA, ¿CUÁNTO COSTARON LAS ENTRAS EN TOTAL?
____________________________________________
I.
EN
EL CINE VENDÍAN OSITOS DE PELUCHES PARA QUE LAS PERSONAS LOS ABRAZARAN SI
TENÍAN MIEDO DE LA PELÍCULA. MI AMIGA MARÍA, LUIS Y YO COMPRAMOS UNO CADA UNO,
PERO MI AMIGO FELIPE COMPRO 27. ¿CUÁNTO COSTARON TODOS LOS OSITOS?
_________________________________________________
J. ¿QUIÉN ESTABA MÁS ASUSTADO DEL GRUPO?
________________________________________________
9.
SIGUE LAS SECUENCIAS A LAS SIGUIENTES SERIES
DE NÚMEROS
![]() |
10. SOPA DE NÚMEROS DE 7 CIFRAS

11.
SOPA DE NÚMEROS DE 3 HASTA 6 CIFRAS
SOPA DE NÚMEROS DE 3 HASTA 6 CIFRAS
Suscribirse a:
Entradas (Atom)











































